推廣普通話是否該讓方言“閉嘴”?
2019/12/11 9:32:50 來源:本站原創 編輯:張百順
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    近日,北街小學一家長在網上發帖反映,自己的孩子從小到大都說普通話,上幼兒園的時候,老師也是全天候的普通話語境。
    但是自從在北街小學上一年級后,時常嘴里會飆出幾句四川話,有一次到校園發現,部分教師在課余時間仍用四川話交流,很多學生也講四川話。該家長認為,學校作為教學機構,應營造良好的普通話學習交流環境,把推廣普通話作為一項重要工作來抓。
    回復
    只要老師進入學校課堂內外交談必須說普通話
    昨日早上,記者來到北街小學,校方徐姓負責人表示,北街小學是全國語言文字示范學校,對于普通話的推廣,學校對于老師有著制度上的硬性規定,只要老師進入學校,課堂內外交談必須說普通話。同時,學校也會定期開展普通話推廣活動,比如經典閱讀,在活動中傳承語言文字,規范普通話的使用規范等。
    利州區教育局教育股相關負責人表示,2000年2月29日,國家教育部和國家語委下發了加強學校普及普通話和用字規范化工作的《通知》。
    根據《通知》規定,說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力,是素質教育的重要內容。普通話基本成為各級各類學校及幼兒園的教學語言,即師生在教學中使用普通話,成為城鎮學校及幼兒園的校園語言,即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。
    2015年,廣元市通過了四川省二類城市語言文字工作達標,在評估方案中也明確規定普及普通話作為重要參考指標,各級各類學校將普及普通話作為素質教育,學校管理的內容,將普及普通話納入教育教學要求,普通話成為各級各類學校及幼兒園的教學語言和校園語言。
    觀點
    推廣非強制應加強方言的保護
    針對此情況,網友觀點不一。有網友認為,推廣普通話,不是必須要求全普通話,推廣普通話重在“推廣”,而不是強制,推廣普通話也不全是教育機構的事情,家庭、社會都有責任。任何地方都有自己的語言環境,課余時間老師之間用方言交流無可厚非。
    也有網友表示,近年來,我國還出臺了相關政策加強了對方言的保護。在2013年1月頒布的《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要(2012-2020)》中,明確提出“科學保護各民族語言文字……加強語言資源數字化建設,推動語言資源共享,充分挖掘、合理利用語言資源的文化價值和經濟價值。”早在2008年,各地就已開始建立方言和民族語言的數據庫。
    此外,方言的大量消失,讓很多人憂心忡忡。他們認為,方言是地區文化最重要的載體,一種語言的消亡意味著一種文化的消亡,保護語言的多樣性就是保護文化的多樣性。廣元晚報全媒體記者劉汶進
    ■銳評
    說好普通話也別遺忘方言
    普通話的推廣有利于現代經濟發展,而現代化的進程,諸如商貿、交通的發展,也會從外部拓展普通話應用場景,導致方言衰落。讓方言重新煥發生命力,還需要做好方言保護工作。著名主持人汪涵主持節目時,常常以恰到好處、生動活潑的方言,銜接串場節目,讓人領略方言的文化之美。
    對傳統文化而言,方言從來都是其中重要部分,以方言為載體的區域特色文化,體現著不同地區的民土風情,是生動鮮明的文化地理坐標。
    少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。正如汪涵所說,“說家鄉話吧,它會讓你記住你從哪里來”,普通話和方言應是共生共榮的和諧關系,重新發現、學習并保護、傳承方言,恰恰是拾起失落的文化傳統、人文情結。  鐘卿
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